hanami1294のブログ

現在休職中の小学校教員のつぶやきです(只今復職中)。

問いに一貫性を持たせる

平行四辺形の面積の求め方が本時の課題だとしたら・・・

 

自力解決の後、、、 

A児:・・・・(発言)
T:Aさんはどんな求め方をした?
B児:長方形になおした
T:何で?             ←つきつめて聞く
C児:だって、たて×横にして・・・
D児:・・・・(発言)
T:Dさんはどんな求め方をした?
                というふうにめあてとつなげて聞き返すことが大切

     ↓
つまり・・・
問いに一貫性を持たせることが大切!


課題提示して、自力解決の時間をとって、その後何と聞くか?

                     →めあてに返す問いをする